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「东西部协作」赖良才:深耕苗岭四载 用教育之光点亮大山未来

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「东西部协作」赖良才:深耕苗岭四载 用教育之光点亮大山未来

「东西部协作」赖良才:深耕苗岭四载 用教育之光点亮大山未来

临近高考,台江民族中学校园内紧张而(ér)有序。每天,学校党委书记赖良才都会早早(zǎozǎo)来到高三年级巡课,而这次高考,也是赖良才在帮扶任期里最后一次(yīcì)陪伴学生备考。 走进高三(gāosān)年级教学楼,每个班级前的红色横幅上,都密密麻麻地写着学生们(men)对未来的期许(qīxǔ),“如果努力有声,那我一定会奋斗,且全力以赴!”“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还!”……这些寄托着梦想的字迹,自信而郑重(zhèngzhòng)。而横幅旁(páng),赖良才也如往常一样,正对各个班级进行巡课,他轻手轻脚(qīngshǒuqīngjiǎo)地站在教室后门,仔细留意着学生们的精神状态。 “巡课(xúnkè)(xúnkè)(xúnkè)不仅是(shì)为了了解学生的状态,更是为了及时发现问题,帮助学生和老师更好地应对高考。每天早中晚,包括自习课,我都会来巡课,尤其是在备考的关键时期,巡课的次数增加了很多。”赖良才说,“走一走,心里更踏实。” 除了“巡课”,平日里,赖良才做(zuò)得更多的(de)是 “听课(tīngkè)”。“课堂是教育的主阵地,必须让每一分钟都有价值。”赖良才深知传统“满堂灌”教学的弊端,2021年刚(gāng)到任,他便(biàn)推行“推门听课、陪伴上课” 制度,每天深入课堂,兜里永远装着随堂听课本,在台江民中的第一年,他就听了200余节(yújié)课。“通过听课,能了解各个老师的讲课风格与(yǔ)习惯,发现教学中的优势和短板。”他毅然决定以课堂改革(gǎigé)为突破口,鼓励青年教师每学期听课不得低于20节,让全校课堂教学发生了质的变化。 在(zài)反复调研(diàoyán)与实践中,学校构建了“三学三研五环”课堂教学模式,进一步加深(jiāshēn)教师(jiàoshī)的引导和学生的主动学习能力,培养学生的创新思维和团队协作精神。同时(tóngshí),通过“五养”教育,促进学生个性特长及身心健康和谐发展。在2024年的高考中,该校特控上线首次达到423人,实现新突破。 帮扶不是代替,而是唤醒教师的(de)内驱力。四年来,赖(lài)良才将师资队伍建设视为核心工程。在佛黔协作“组团式”帮扶框架下,赖良才推动实施“小荷工程”“青蓝工程”“名师(míngshī)工程”,对教师业务能力提升(tíshēng)进行研修(yánxiū)和培养;推动教学楼、宿舍楼(sùshèlóu)、图书馆等场馆的建设,改善教学条件……从设施设备到精神风貌,整个学校有了极大的提升和改变。 “赖书记敢用人(yòngrén)、会用人。”化学老师任丽萍感慨地说,“他打破常规组建年轻教师团队,让我们在高三(gāosān)教学中挑大梁。去年我带的班级出了2名清华学生,放在以前根本不敢想。”这种“信任式培养(péiyǎng)”激活了教师队伍的活力,如今台江民中(mínzhōng)的教师们信心满满,更是形成了“老中青(lǎozhōngqīng)传帮带”的良性生态。 “以赖校长为代表的帮扶团队,给我们带来了(le)管理理念上的改变和(hé)精神上的引领,还在学校硬件设施上投入了大量资金。比如奖教助学基金每年收益的一半会用于奖励优秀教师,另一半(lìngyíbàn)资助贫困学生,这让老师(lǎoshī)们看到了成长的希望。”台江县民族中学副校长杨宗杭介绍。 随着7月卸任(xièrèn)日期临近(línjìn),赖良才(liángcái)还忙着与同样来自佛山的新任校长谢树亮交接工作。在办公室,两人对照“三学三研五环”方案逐项梳理完善,并分析着最近一次高三模考的成绩。言谈间(yántánjiān),赖良才有不舍,也有嘱咐,“教育帮扶是一场接力赛,你们要继续做好(zuòhǎo)传帮带,让台江民中的教育质量再上新台阶。” 而办公室的柜子里,收藏着(zhe)一叠叠厚厚的学生来信,信里承载着赖良才的帮扶岁月。每当阅读这些信件,看到学生们从(cóng)自卑走向自信,从迷茫走向坚定,他便觉得所有付出都(dōu)有了意义。 “最欣慰的不只是高考数据(shùjù)的跃升,而是当地教育(jiàoyù)生态的转变。”赖良才感慨(gǎnkǎi)地说,2024年台江初中前200名学生全部留在台江,彻底扭转了尖子生外流的局面;村寨自发设立奖学金、老百姓以“读台江民中为荣(wèiróng)”,这些变化让他感到自豪。佛黔协作带来的不仅是硬件升级(shēngjí),更重要的是理念的革新(géxīn):“现在老师们主动求变,学生们渴望成长,这就是可持续发展的根基。” 从珠江之滨到苗岭(miáolǐng)深处,赖良才(liángcái)用四年时光书写了教育(jiàoyù)帮扶的(de)生动答卷。他留下的不仅是(shì)节节攀升的高考成绩,更是一支“带不走”的教师队伍、一套可复制的课改模式、一种“用教育改变命运”的坚定信念。正如他常说的:“山海相隔,但爱与责任让我们紧紧相连。台江民中的孩子们,终将带着这份希望,走向更广阔的天地。”
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